글 | 안양발도르프학교, 이유슬 발도르프 교사 연수 중 진행된 ‘내 마음의 일기도’ 작업은 교사들이 자신의 내면 세계를 예술적으로 탐구하고 정화하는 특별한 경험을 선사했습니다. 이 작업은 눈에 보이지 않는 감정과 내면의 상태를 날씨라는 이미지를 빌려 시각화하는 과정입니다.교육 참여자들은 자신의 내면에서 휘몰아치는 폭풍우나 고요한 햇살, 혹은 짙게 깔린 안개를 수채화의 투명한 색채로 표현했습니다. 이 글에서는 “형체 없이 […]
글 | 동림자유발도르프학교, 전현선 형태그리기는 발도르프 교육과정에서 아이들의 의지를 올바르게 세우고 사고의 유연함을 기르는 가장 기초적이면서도 강력한 예술 도구입니다. 이 수업은 단순한 선 긋기 연습이 아니라, 공간 안에서 움직임의 본질을 파악하고 그것을 자신의 내면을 통과시켜 형상화하는 작업입니다.1학년부터 시작되는 직선과 곡선의 만남은 세상의 이원성을 감각적으로 이해하는 첫걸음입니다. 수직의 곧음에서 인간의 도덕적 의지를 배우고, 곡선의 부드러움에서 타인을
교사와 아이들의 발달을 돕는 형태그리기 수업 더 읽기"
기관지글 | 부천자유발도르프학교, 유희경 발도르프 교육에서 옛이야기를 들려주는 행위는 단순히 지식을 전달하는 시간이 아니라, 교사와 아이가 영혼으로 만나는 시간입니다. 이 글은 옛이야기가 아이들의 내면 성장에 미치는 예술적·정신적 가치를 깊이 있게 다루고 있습니다.옛이야기를 들려줄 때 교사가 책을 읽어주는 방식이 아닌, 직접 들려주는 방식을 취해야 함을 강조합니다. 교사가 이야기를 완전히 소화하여 자신의 언어로 들려줄 때, 그 속에
아이들에게 옛이야기 들려주기｜발도르프 교육에서 배우는 이야기 수업의 힘 더 읽기"
기관지글 | 무등자유발도르프학교, 장승규 발도르프 교육에서는 교사와 아이가 서로의 존재를 깊이 마주하는 데서 시작됩니다. 이 글은 1학년 아이들과 함께한 한글 수업을 통해, 지식의 전달이 아닌 살아있는 만남으로서의 교육이 어떻게 이루어지는지를 생생하게 보여줍니다.수업의 중심은 아이들이 세상을 대하는 태도를 형성하는 교사의 시선에 있습니다. 한글 교육이 단순히 자음과 모음의 결합을 익히는 기술적 과정이 되어서는 안 된다고 강조합니다. 대신,
1학년들과 함께한 한글지도｜발도르프 교육에서 배우는 살아있는 글자 수업 더 읽기"
기관지글 | 김현주 (동림자유발도르프학교 6학년 담임교사) · 2023년 여름 교사연수 나눔 6·7·8학년에 걸쳐 이어지는 광물지리학 수업의 긴 흐름을 2023년 여름 교사연수에서 나눈 기록입니다. 지리학은 한 과목이 아니라 인간이 지구에서 살아가는 동안 알아야 할 모든 것이 흘러들고 나가는 ‘지구학’이며, 12년간의 수업이 아이들에게 남기고자 하는 질문은 결국 하나입니다. “지구를 어떻게 사랑해야 할까?” 이 물음에 닿기 위해, 1·2학년
지구를 어떻게 사랑해야 할까?｜발도르프 지리학 수업과 인간의 책임 더 읽기"
기관지인터뷰 | 부산발도르프학교 초창기 창립 멤버 고(故) 고숙영 선생님 고숙영 선생님은 부산발도르프학교를 세운 초기 멤버 중 한 분이었습니다. 공동육아 어린이집 교사로 일하던 시절 발도르프 교육을 처음 만났고, 전은진 선생님을 비롯한 초기 멤버들과 일주일에 한 번씩 공부모임을 이어가다 “우리 학교 하나 만들자”는 의지로 학교 설립을 결심했습니다. 1천만 원의 기부금으로 13평짜리 아파트를 얻어 학생 5명, 교사 3명(담임
발도르프학교를 만드는 사람들｜고숙영 선생님 인터뷰와 부산발도르프학교 설립 이야기 더 읽기"
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