고양발도르프학교에서 선생님을 모십니다. 고양발도르프학교는8년제(초1~중2) 발도르프교육과정을 따르는 학교입니다. 아이들을 사랑으로 품고 발도르프교육을 실현해 갈 선생님을 모시고자 합니다. ▶초빙 부문 정교사: 2027학년도1학년 담임 교사1명/ 담임교사0명/ 방과후 돌봄교사1명 ▶지원 자격 – 인지학을 바탕으로 하는 발도르프교육철학을 이해하고 동의하시는 분. – 아이들을 사랑하고 교육에 대한 뜻과 열정이 있으신 분 – 교사 임용에 결격 사유가 없으신 분 * […]
사과꽃발도르프학교에서 지역사회와 함께하는 「단오제」와 「학교 여는 날」을 마련하였습니다. 이번 행사는 발도르프 교육을 경험하고 이해할 수 있는 소중한 만남의 자리로, 학교의 교육철학과 교육과정을 가까이에서 살펴보고, 학교 공동체와 함께하는 시간을 나누고자 준비되었습니다. 단오제는 우리 전통 명절의 의미를 되새기며 계절의 흐름과 자연의 리듬을 경험하는 행사입니다. 또한 학교 여는 날은 발도르프 교육에 관심 있는 분들이 학교의 교육과정과 생활을 직접
사과꽃발도르프학교 단오제 및 학교 여는 날 안내 Read More »
학교행사글 | 청계자유발도르프학교, 김현국 한국발도르프학교연합이 출범한 이후, 우리는 각자가 홀로 걸어가는 길이 아니라 연대와 협력을 통해 발도르프 교육의 가치를 지켜내야 하는 전환점에 서 있습니다. 지난 20여 년간 한국 땅에 뿌리 내린 발도르프 교육은 이제 개별 학교의 성장을 넘어, 공동의 정체성을 확립해야 할 안정화의 시기를 맞이했습니다. 한국발도르프학교연합은 발도르프학교 각각의 독립성을 존중하며 주체적이고 주도성을지닌 협의체가 되고자 합니다.
발도르프 교육의 안정화와 당면 과제｜한국발도르프학교연합의 방향과 책임 Read More »
Association Journal글 | 안양발도르프학교, 표영미 9학년 미술사 수업은 인류가 걸어온 길을 예술이라는 형식을 통해 마주하며, 그 속에서 ‘나’와 ‘세상’이 어떻게 연결되어 있는지를 탐구하는 여정입니다. 이 글은 안양과 부천 발도르프학교의 연합으로 이루어진 3주간의 상급 미술사 수업 기록을 담고 있습니다.수업은 선사시대의 동굴벽화에서 시작하여 이집트, 그리스, 중세를 거쳐 르네상스에 이르기까지 인류의 의식이 어떻게 변화해 왔는지를 추적합니다. 학생들은 단순히 지식을
9학년 미술사 수업｜발도르프 교육에서 배우는 예술과 인간의 성장 Read More »
Association Journal글 | 부천자유발도르프학교, 유희경 발도르프 교육에서 옛이야기를 들려주는 행위는 단순히 지식을 전달하는 시간이 아니라, 교사와 아이가 영혼으로 만나는 시간입니다. 이 글은 옛이야기가 아이들의 내면 성장에 미치는 예술적·정신적 가치를 깊이 있게 다루고 있습니다.옛이야기를 들려줄 때 교사가 책을 읽어주는 방식이 아닌, 직접 들려주는 방식을 취해야 함을 강조합니다. 교사가 이야기를 완전히 소화하여 자신의 언어로 들려줄 때, 그 속에
아이들에게 옛이야기 들려주기｜발도르프 교육에서 배우는 이야기 수업의 힘 Read More »
Association Journal글 | 무등자유발도르프학교, 장승규 발도르프 교육에서는 교사와 아이가 서로의 존재를 깊이 마주하는 데서 시작됩니다. 이 글은 1학년 아이들과 함께한 한글 수업을 통해, 지식의 전달이 아닌 살아있는 만남으로서의 교육이 어떻게 이루어지는지를 생생하게 보여줍니다.수업의 중심은 아이들이 세상을 대하는 태도를 형성하는 교사의 시선에 있습니다. 한글 교육이 단순히 자음과 모음의 결합을 익히는 기술적 과정이 되어서는 안 된다고 강조합니다. 대신,
1학년들과 함께한 한글지도｜발도르프 교육에서 배우는 살아있는 글자 수업 Read More »
Association Journal글 | 청계자유발도르프학교, 이미숙 2020년, 코로나로 인해 학교는 축제와 행사를 어떻게 이어갈지에 대한 깊은 지혜가 필요했습니다. 평소와 같이 우리 안에서만 즐기는 축제를 열 수 없게 된 상황은, 오히려 공동체의 시선을 자연스럽게 외부로 돌리게 하는 계기가 되었습니다. 학교라는 울타리를 넘어, 우리가 가진 빛과 용기와 사랑을 이웃과 기꺼이 나누기로 결심했습니다. 이러한 결심은 구체적인 실천으로 이어졌습니다. 가을 들녘의
2022년 비대면 시대, 축제와 공동체｜발도르프 교육에서 이어진 나눔과 연대 이야기 Read More »
Association Journal글 | 동림자유학교, 김영순 이 글은 급변하는 세상의 혼돈 속에서 발도르프 교육 공동체가 지켜내야 할 본질과 성찰을 담고 있습니다. 2009년 전국 발도르프 학교 교사들이 처음 모였던 순간을 회상하며, 당시 교사들은 커다란 광목천에 함께 그림을 그리며, 서로의 존재를 확인하고 “힘들어도 포기하지 말고 끝까지 해보자”라고 맹세했습니다. 이 뜨거웠던 약속은 지난 10여 년간 한국 발도르프 교육을 지탱해온 공동체의
여는 글: 혼돈 속의 제자리 찾기｜발도르프 교육 공동체와 연대의 의미 Read More »
Association Journal글 | 남상대 (문경 가은농장 대표) · 2023년 여름 연수 나눔 이 글은 2023년 여름 연수에서 남상대 선생님이 진행한 조소 수업의 나눔입니다. 김춘수의 시 <꽃>과 권정생의 《강아지똥》이 함께 인용되는 서두의 흐름 속에서, 선생님은 교육의 순간을 이렇게 표현합니다. “의미 없던 흙덩이에 숨이 닿아 한 존재가 되기 시작합니다.” 아이들을 교육하는 우리는 죽음과 태어남의 순간에 함께하는 산파이자 예술가라는
놂과 예술, 그리고 작품｜발도르프 교육에서 만나는 예술과 놀이의 본질 Read More »
Association Journal글 | 장승규 (무등자유발도르프학교) 1학년 아이들은 아직 자기와 세상이 하나인 시기를 삽니다. 그러다 2학년이 되면 하나였던 세계가 둘로 분리되고, 아이 안에도 착한 모습과 욕심스러운 모습이 각각의 장면에서 따로 드러나기 시작합니다. 이 시기에 ‘말과 글’ 시간에 찾아오는 이야기가 바로 이솝 우화입니다. 지난 5월 여우 이야기를 다룬 장승규 선생님은, 꾀를 쓰고 꾀에 빠지는 여우를 즐거워하는 아이들을 보며
이솝 우화와 발도르프 교육｜2학년 아이들의 성장과 인간 이해 Read More »
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